关于贺夫子这个叫法，他与殷佩之、文琦元聊起的时候，脱口而出其实也并不艰难：——我先走了，夫子叫我去搬一下五三；我刚从夫子那儿回来，什么事吗，噢这道题我也不知道为什么选D，你可能要去问一下——
但他一个思索，又不时会缓缓说出一个“贺老师”。
他身边的一些少年，拼了命地希望同自己敬慕的师长亲切，但这是他已经不指望了的事情。陶政秋只喜欢听贺平洲讲课，高中的历史课本其实过完一遍就全靠自己温，老师上课大可以讲一些书本外的事情，贺夫子亦讲，然他语调温平缓慢得如一碗半凉白开，下面睡成一片，贺平洲照讲不误。陶政秋独独睡不着，那声音会勾起他一些极远极抽象的旧事记忆：病房特有的气味，他刚挂完点滴，他的父或母在睡前洗一次手，然后将灯熄掉，外面救护车的声音很淡，唯一的图形，“第一医院”四个大字鲜红。
那些缠绵病榻的日子，让他在这个年纪就不那么热衷于得到什么东西，反倒是怕得来了受不起，因为他不知什么时候就明白了，分离是注定的，永铭是无望，记忆会像病痛一样消失，因此镌刻的企图也只是怀着深情的徒劳。他并不是假正经给旁人看，没有必要，只是由衷地，不愿同任何注定要分开的人很亲昵，尤其是贺平洲。既然是学历史，二人都知道时间是什么，他们迟早也要被洗得一尘不染一毫不剩。
贺老师仍然愿意在他们身上花时间，陶政秋每一次撞上贺平洲的眼神，都觉得一种是一种此生偿还不上了的善意，谢谢，他在心里默默地念着，谢谢，谢谢，谢谢。
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